授人以魚不如授人以漁——伊萊福事業部第一(yī)期内部講師提升訓練營

欄目:項目動态 發布時間:2021-05-13 浏覽量: 1800

         在當今時代,技術越來越成熟,信息更叠越來越頻(pín)繁,而企業的發展随之獲得了倍數級乃至指數級的擴張,人才發展成爲企業最重視的問題之一(yī)。
        授人以魚不如授人以漁,内訓師成爲企業人才發展最重要的中(zhōng)堅力量。

           
   
             2021年4月26日-4月27日,伊萊福事業部第一(yī)期内部講師提升訓練營項目在廈門大(dà)唐景瀾栖鹭廳開(kāi)營。這次訓練營特别采取了高配置的雙講師模式,
        以博格咨詢總經理饒建輝老師和副總經理杜敏老師爲主導授課模式。

              漳州伊萊福食品有限公司創立于2002年。在2014年,伊萊福正式進軍瓶裝飲料加工(gōng)領域,現擁有成都、江門、南(nán)昌、昆明、南(nán)甯、漳州等多家飲料綜
        合廠、 天然水廠。主要客戶有百事、康師傅、伊利、王老吉、味全等。


         
    
              伊萊福項目負責人馮經理在開(kāi)營儀式中(zhōng)談到:“伊萊福一(yī)直以來提倡的學習是自主自發和快樂學習,在本次兩天課程乃至未來的課程,希望大(dà)家以
        開(kāi)放(fàng)心态去(qù)學習,在獲得專業的同時也獲得成就與快樂。”

        

        選題目标精準,以學員(yuán)爲中(zhōng)心的2.0時代

             
饒建輝老師和杜敏老師帶着以學員(yuán)爲中(zhōng)心的2.0時代來到内訓師課堂,通過升級學習理念,喚醒課堂能量,從而創造更大(dà)的學習空間。課程設計的選題、
         命名、目标均以學員(yuán)對象的痛點、難點、需求點出發,精準定位課題、對象和内容,真正做到課程對象明晰,課題實用,以目标爲方向,讓課題落地。

                                            
  
         結構内容精煉,以經驗萃取方式傳承知(zhī)識

       杜敏老師以四大(dà)經典課程結構,金字塔結構、流程型課程結構、要素型課程結構、問題型課程結構帶領學員(yuán)進行層次分(fēn)明的邏輯設計,實現課程設計
        重點突出,主次分(fēn)明。在層層邏輯結構之下(xià),杜老師帶領大(dà)家通過提煉法、經驗萃取等方法萃取自己的經驗、組織的經驗,同時通過單元設計的PRM法、
        案例編寫SCORE法等讓内容更加精煉,讓優秀經驗通過内訓師的課程得以傳承。

        

                                
        
生(shēng)動設計精彩,以多元教學手法擴展能力

             理性内容要叫好,感性融入可叫座。饒老師通過課程生(shēng)動的多種手法,讓課程内容的理解更透徹。通過課程教學手法的靈活運用,讓學員(yuán)走出位置,
       跨組交流,讓課堂現場的能量持續運動,始終保持一(yī)種持續高昂的培訓磁場。同時以主體(tǐ)生(shēng)動化七大(dà)方法讓課程的專業内容講清楚,技術問題講生(shēng)動。
       
       


       現場講訓結合,學習受益匪淺,學員(yuán)反饋多多,課後實戰應用,操作更加落地,伊萊福事業部内訓師課程設計兩天培訓隻是開(kāi)始,更精彩課程演繹訓練
       敬請期待。